好幼儿园的 8 项指标
发布日期2021/9/6

孩子已然开学,现在我们再冷静下来看看孩子的幼儿园你是否选对了。

目前国内幼教市场也已经百花齐放了,各种价位,各种理念的幼儿园都有,而寻找幼儿园拼在价格,价格贵的幼儿园起码教师素质要好一些,公立园硬件条件要好很多,但教育不受市场监督,教师旱涝保收,教育的模式很难改变,加上孩子多老师少,也不会见得都好。


01

尊重儿童自然发展轨迹

做到真正尊重孩子自然发展规律不是一件容易的事。

目前很多人都会这样说,但却不知道怎样尊重,什么是孩子发展规律,这个需要有人深入了解孩子,必须参照国际幼教已经成熟的教学结构和教学法,必须根据所面对的孩子来改造先进的教育模式,使它更能帮助到自已幼儿园的孩子。

这就需要,从环境装备到人文氛围,从课程体系到教师培训全部自己来,没有个十年八年的时间无法形成所谓尊重孩子的教育体系。尊重孩子和尊重孩子的发展规律不是一回事,尊重孩子一般用一种态度就能达到,但尊重孩子的发展规律需要一个体系,不可能是弄点玩具,挂几块纱,给孩子一些自由就是尊重孩子的发展规律。

尊重孩子的教育理念必须被解码为课程及方法,使它适合于当今和眼前的孩子才有用,这所幼儿园把理念下的课程都根据自己眼前活生生的孩子的需要去不断地变革,让它真正对孩子的发展起到作用。这所幼儿园,是一个孩子成长的地方,它有一群人能深入理解他们所使用的理念,并有能力将这种理念解码进经实践和操作的教师团队。

这个园需要把教研放在第一位。

他们有自己的教研团队,团队成员必须全身心地为了孩子去探索并发现孩子的成长轨迹,去掌握实施每一种课程后孩子会出现什么情况,这个情况对孩子是有意义的还是没有意义的,对孩子在园的生活进行细致把握,在意孩子的现象有哪些是不可失去的教育机会,在哪些机会中孩子可以自然成长,什么样的课程和活动可以为孩子带来哪几个方面的发展。这样的事得被肯定地做到,而不是碰巧被某个老师做到了,下一个环节又断掉。这就需要一个领头人,他能兢兢业业地专于此事,能建立一套体制使得执行的工作人员不至于由于疏忽或没想到而使孩子失去发展的良机

Janis Keyser教授 MEIYI英皇国际幼儿园总园长

主创人还得有坚定的为了孩子而搞教育的决心。

如果这个教育的引领者是为了自己的幼儿园的生存和扩大在搞教育,他就有可能屈从于市场,这样就会出现外行领导内行的现象:你要什么我就给你什么。这样损失的是孩子,等于用孩子的发展换得家长不正确的需要,或某种心理弥补需求,也换来园所盈利和那点教师工资。后果便是失去了对孩子深厚关怀的真心。

这样的幼儿间,家长只需要进到园里就能感觉到,它每一个角落,每一点空间都为孩子考虑得很到位,你会从它的环境中看到他们对孩子的关怀和深厚的爱,也会看到他们为该子准备的环境是否在考虑孩子的发展和将来


02

有一个能创造性地使用教有理念的领头人

所谓创造性,不是为了创造而创造,而是为了孩子而创造,甚至是创造了却并未发现自己的创造,并且不盲目为自己的创造而自豪。因为人如果为自己的创造自豪,就会去张扬创造本身,进而固守创造成果,最后忘了孩子。创造人如果能忘我地去发现孩子,并准确地判断出孩子的发展需要,一心为孩子去改造教育完善教育,这个教育才有希望。

要想成为一个好的幼儿园,就需要这个园有一个既有天分又精于此道的人,他需要既有最基本的教育能力,又要有执行权,还要有执行时自由支配的经费,他必须是这个园的教育引领者。

武汉市学科带头人杨慧玲领衔园长沙龙

除此之外,一个好园的教育引领者还必须具备好的领导力,因为教育的模式是依据孩子的发展而创造的,其管理模式也必须适合于这种教育的模式。一个为了孩子发展而创办的幼儿园,其引领者如果没有执行力,不知道怎样使孩子安全,饮食、保教、保育达到与教育理念相匹配,不知道怎样使教师队伍成长起实施这种教育的团队文化,那么即使这个园有这样一位人士,也不能使这个园成为一个好园。

在这种情况下,大家就得分析下,不要因盲从而心安。这样实际上损失的是孩子全人格的发展。当然,我们在介绍时按照最理想的条件介绍,我们把条件摆出来,大家可以自己根据情况评估。


03

教育目标建立在帮助孩子发展上

如果这个幼儿园的目标是建立在帮助孩子成长的教育基础上,这个园就无法考虑扩展,无法考虑做大。其原因在于,在中国现行教育模式中培养出来的人,必须重新进行思维形式和大脑工作类型的改造,进行感受力的再塑造,进行爱孩子的培养。

这一切都不是短期培训所能解决的,需要在工作中有熟练的老师和一个内行的引领者长期跟随指导。一般来讲,一位老师需要经过两年的时间,才能懂得孩子,才能基本胜任这项工作。而这个园如果以扩展为目标,那么其培养师资的速度就得大大提高,老师成长的时间就得大大缩短。这就意味着教育质量根本无法保证,肯定会有名无实。

另外,目标如果建立在帮助孩子发展的基础上,就必须最大可能地给孩子活动的自由。在这种情况下,幼儿园每班的人数就不能多,这样,机构不要说扩展,连盈利都成了奢谈。由于孩子在家里的养育方式与幼儿园不同,来到幼儿园后需要进行各种调整才能达到良好的状态,这个状态就是孩子在行动中懂得避开危险,动作平衡,能进行自主学习和工作。要帮助孩子达到这种状态,对老师来说,这个过程是极艰难的,家长也容易不满意。一旦无法达成共识,家长极有可能会愤然离开,所带来的后果对这所幼儿园的名誉是很不利的。


04

人员的素养提升朝向所定的教育目标

任何一个学校都不会完美,正像一个人不容易完美一样,一个再好的幼儿园,也很难保证所有的老师都整齐划一地能够完整地实践这个园的教有理念。教育设计者和教育执行者是两种人,一个有着适合孩子发展的好园,一定会有一条教师的培养体系。教育者想做到恰当地帮助孩子,让自己的教育行为都对孩子有利,并没有那么容易。因为在面对孩子时,同样的情景、内容和教机,不同的教育者去使用会出现完全不同的结果。何况至今有人还称幼儿园老师为阿姨,觉着只要看好孩子就可以了。

李跃儿芭学园王府园区教职工用绘画锻炼感受力

今天,在越来越多的人了解了孩子童年对人类一生的作用,人们发现幼儿园的教育才更接近于真正的教育。这时要想在人群中寻找出决心一辈子都用来搞幼儿园教育,并有能力为之的人实属不易。如果幼儿园的教育价值不是以讲授静态知识和传授间接经验为目的,也就是说幼儿园教学没有课本,老师的人格缺陷和个人气质会显得很突出,最终孩子会受到老师这些方面的影响。因为人是学习动物,如果有长者,就会学习长者,没有长者就会学习同伴。

如果将同龄班孩子的发展与混龄班孩子的发展相比较,混龄班孩子的发展明显优于前者。在幼年期,这种情况更加明显。

这样一来,幼教老师需要的就不只是技能,老师的感受力、理解力和判断力尤其决定了老师的教育水平。那么在现今中国的教育体制下锻造出炉的大学生和幼师生,更重要的任务就是进行本质素养的提升以弥补自身的人格缺陷,重建感受力的成长机制。

如果要使工作人员的个人人格提升朝向教育机构既定的教育目标,这个教育机构就必须有一套能使员工自愿提升、 自主探索个人提升方向的机制,还要专门有人对此进行引领。


05

教师必须对自我提升感兴趣

一个好的幼儿园,一定使所有的教职员工对自我提升都很感兴趣。因为要搞一个真正帮助孩子的教育,要靠老师的人格和个人素养。一个老师如果为了孩子,为了使自己的工作能达到帮助孩子的要求,他们会真诚提升自己,几年过后使自己显现出良好的人格状态。自己没有内在愿望提升,不能用自己人格的光芒去熏染孩子的教师,那些一直停留在原来的状态只把教育当成职业的人,会使孩子们不舒服,当孩子不舒服时会用胡闹和烦躁来表达不和谐所带来的不愉悦。如果是一个传统教育的幼儿园,在这样的时刻就会严厉地惩罚孩子来维持纪律,最终孩子送到幼儿园不是在受教育,而是在受伤害。因此真正的好园,一定不会退而求其次,凑合着用那些不愿意提升自己的员工。


06

有适合儿童工作发展的硬件设施

幼儿园的硬件可分为四部分。

1

充满人情味和文化味的氛围

儿童是吸收环境氛围来形成自己的,氛围是种无形的东西,要靠许多部分和谐地组织,才能形成有效氛围。可以设想这样一所大房子:宽阔豪华,有雪白的墙壁,木质的旋转楼梯,装修高雅,后来我们又在墙壁上张贴美好的名画,挂上柔和的粉色窗帘。阳光从窗外温柔地酒进来,正好照在地板中央的蓝色花纹地毯上,暖暖的。窗户下放置一架钢琴,上面摆放着一 大盆马蹄莲。左右两侧的墙下各靠着一排纯木的小书架, 没有涂漆,有着原木的自然花纹。左面的书架上放着几十本整齐小书,图画精致,文字优美。右侧则摆满了各式小木块、好看的器皿,还有手工制作的娃娃,淳朴而自然。角落的音箱中传出婉转悠扬的旋律,家中女主人穿着棉布长裙,带着孩子做各种有意思的事。孩子生活在这样美好的环境中,又有周围人无尽的爱,不会成长为一个粗鲁野蛮的人


2

为孩子多项活动而设计的院落装备

幼儿园的院子里应该设有可供孩子选择的各类户外工作区,如木工区、种植区、游戏区等,多样的活动可让孩子的探索变得更加丰富多彩。孩子选择其中的任何一个工作区工作后,其能力都会朝着人类生存的方向发展。这个院落应使孩子充分享受到大自然的气息,可以自由决定在户外进行什么样的活动


3

大型活动器械

幼儿园为孩子肢体活动所设置的大型器械,应该尽量地保持自然本色,使孩子在活动中不但获得肢体活动的需要,也可享受与大自然亲近的机会和快乐。



4

幼儿园的生活材料

包括厨房用具、睡眠用具、洗漱用具,这些用品都从环保的考虑出发,选择朴实舒适的材料,使孩子在使用时有家的感觉


07

非常注重营养卫生

幼儿园应该提供给家长每周为孩子准备的饮食安排表,使家长对孩子每餐所吃的食物有所了解。全体工作人员必须没有传染病和相关疾病,并且每年或每半年做一次体检,以通过检查看看身体是否健康。 每天对孩子的用品进行消毒,比如,毛巾和茶杯等都应该消毒一至两次。 厨房也应该保持卫生清洁,孩子的餐具每次用过后都必须消毒一次。

每个孩子都要有自己专用的可放在固定位置的茶杯和毛巾,能为孩子们提供足够量的温开水,同时保证每个孩子口渴的时候,都能随时喝到水。玩具也要每周消毒一次。


08

有很好的安全保障

有的幼儿园不能合理地建章立制,没有严格的门卫制度、饮食卫生制度、交接班制度和安全制度等,致使管理出现漏洞,造成严重后果。有的幼儿园设备陈旧、老化,很多大型玩具已经年久失修,容易造成伤害隐患。

除了游戏、楼梯等设施的安全外,还应重点考察门卫把关是否严格,接送孩子的交接班是否完善。家长在与园方联络后,可以去幼儿园走一圈, 看看园舍建筑是否稳固,楼梯和设备是不是专为幼儿设计,楼梯、桌角、柱子和游戏设施是否装有防护的装备,以保护幼儿的安全。为了符合孩子喜爱活动的特性,幼儿园的空间要宽阔,能让孩子尽情地跑跳玩要。此外,消防设备、饮水以及用电安全等,也都是家长需要注意的。家长在参观幼儿园时, 还要记住去厕所和厨房走一走, 看看是否符合卫生的要求,与活动室的距离是否恰当。


在选择幼儿园时,可以利用幼儿园下午接送孩子的时间,与正带孩子玩耍的同龄家长攀谈,听听他们对这所幼儿园的评价,尽可能多地获取这所幼儿园的信息。



THE

END



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