良好的校园形象会令人时刻感受到它的存在以及由它透射出来的那种独特的校园感染力、凝聚力和震撼力。

做好品牌校园的形象设计，具体又有哪些策略呢？

 凸显办园特色 

个性与特色是一所校园的优势所在，是校园发展的强劲生命力。千园一貌是畸形的发展，各有特色才是规律的体现。办园特色是在一定教育思想的指导下，教育方针与各园实际相结合的产物，是以园长为核心的全体员工集体智慧和共同实践成果的结晶。它是一种再创造，而不是教育思想和教育方针的照抄照搬、生搬硬套。它需要、也充满着创造性。

戈特利布·冈特恩（国际创造性和领导学基金会创始人和负责人）认为，创造性“必须满足四个方面的判定，即唯一性、有足够的功能、满足审美要求、满足社会价值观”。每一所校园，都要善于把握教育大环境，认清社区中环境，根据校园小环境，准确定位发展战略，讲究策略，选准突破口，形成正确的办学特色。这是塑造良好校园形象的前提。

如某市机关幼儿园原是一所基础比较好的市级示范园，他们根据社会文化发展的特点来规划学前教育改革，并考虑到新世纪对文化型人才素质的要求，将地域人文研究活动作为教育改革的突破口，把校园的办园目标确立为“观有乡美，沐有德馨”，并以此推动校园全局改革，重视培育幼儿的真美善，能创造幸福未来，形成了自己的特色，成为特色名园。

培育组织精神 

在对一些校园的实际考察中，人们常有这样的感觉，有的校园办学实力雄厚，硬件设施堪称一流，应有尽有，可是在琳琅满目的设施设备面前，对照起那些著名的特色校园，却每每产生某种空虚之感，总觉得少了点什么，不能给人留下深刻的印象。这里所缺少的常常就是一所校园应该具备的组织精神。对大量形象良好、特色鲜明的校园的研究表明：这些校园之所以能够成功是因为他们塑造了一种生机勃勃而使人不断奋发向上的校园精神。

校园精神，是一所校园在长期的教育实践过程中所创造和积淀下来的并为其师生员工所认同和遵循的文化传统、价值观念和行为习惯等方面的整合和结晶，它是校园文化的内核和灵魂。

一些校长/园长认为：只要引进、运用科学的管理方法，制定严格的规章制度和采用合理的组织结构，就能成功地管理好校园。事实上，在一所校园行之有效的规章制度、组织结构和管理方法，搬用到另一所校园，却由于文化底蕴的不同，很可能难以贯彻实施。一个具有远见卓识的园长，不能仅仅盯在方法的选择、规章的制定以及职能的运作上，而应该特别关注校园文化的建设，创造一种推动校园前进的组织精神。

 增加口碑传播题材 

幼儿园可借助一些家园联系活动来提高家长认可度。如张贴幼儿在园作品，向家长展示一堂教学活动，邀请家长参加汇报表演，组织一次成功的家园拓展活动等，用不同形式的题材来影响家长，不断塑造校园在家长心中的良好形象，通过口耳相传，逐步扩大影响，为提升品牌做准备。

 树立品牌人物 

俗话说“一个好园长就是一所好幼儿园”，园长在形象设计中占有举足轻重的地位。并且园长是幼儿园对外沟通的重要人物，其形象代表着校园的形象，因此也可通过设计和树立品牌人物形象来影响员工，带领员工走入规范化、专业化形象当中，以此为典范，不断塑造。

校园形象塑造是一项长期的、复杂的系统工程。之所以强调，是因为转型时期社会中存在的躁动不安和急功近利的倾向已感染了校园，所以必须对校园中存在的这一倾向保持高度的警惕！现在一提特色，很多校园就会赶时髦一样地今天强调艺术特色，明天强调英语特色；今天实施愉快教育，明天推行挫折教育，后天就不知开展什么教育了。急功近利的做法只能把校园的工作推入无序与混乱之中。鉴于上述倾向的存在，在此强调：要打造品牌校园，必须紧紧以办园理念为核心，并据此去设计、规划校园发展的前途。

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