对于幼儿来讲，户外总是充满了诱惑和刺激，因为户外活动空间广阔，意味着更多的自由和快乐。户外游戏是幼儿生活中不可或缺的重要内容，在我们国家也明确规定，幼儿园的幼儿每天户外活动时间不能低于2个小时， 寄宿制幼儿园不能低于3个小时，所以，幼儿园都会认真、科学地规划户外游戏场地，使其更好地为幼儿健康成长服务。
01.感官游戏区
特别设置一类“装置”帮助和训练幼儿感受外界事物刺激的区域。借助外界的一切天然“资源”或人为“装置”，让幼儿在触觉、嗅觉、味觉、听觉和视觉（亚里士多德的“人体感官五觉”）上都获得充分的刺激，还有平衡感、本体感受、热觉感受、疼痛感、空间感、内部感受、身体状况、时间感、辣味感等诸多感觉感知器，它们协同发挥着非常重要的作用，让人知冷暖温饱，能平衡各种事物。
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蓝魔方体感游戏路（翰林幼儿园）
图片来源：建筑档案@奥雅设计LA-2013
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02.户外建构区
建构区是以动手操作为主的区域活动，幼儿可在该区进行自主的创造性游戏。而户外建构游戏通常涉及更多的材料，且材料可能结构较低，更自然化，如沙、水、石、泥等，也有如木块、竹棒、轮胎等，这些材料通常可以自由取用，游戏中的自由度和创造性更多。
游戏时长：户外建构游戏时间可能更长，一般在40分钟到1小时，而室内建构活动时间约为50分钟一次。
活动场地：户外建构游戏发生在户外，如幼儿园户外游戏区，而室内建构游戏多在班级里的建构区进行。
参与人员：户外建构游戏通常涉及更多的参与者和更大的活动区域，能为幼儿提供更多自主发展的机会。
安吉县机关幼儿园的大操场游戏
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蓝魔方天空之城（主要用于室内）（翰林幼儿园）
蓝魔方野战工事包（翰林幼儿园）
蓝魔方神奇五子（翰林幼儿园）
03.户外美工区
户外美工区得是一个支持幼儿在户外进行艺术创意的区域。这源于幼儿天马行空、无拘无束的想象；延续以自然为主导的幼儿美学教育，让久居樊笼的孩子重回自然的怀抱；激发孩子融贯自然的原色，感知形态、色彩与光影的绚丽世界。
该区需支持幼儿身临其境，在潜移默化中培养幼儿对美的感受力、想象力和表现力。
图片来源：蓝魔方在国外教育机构考察时拍摄
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图片来源：搜狐@浩瀚商海（一八学校幼儿园）
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04.户外攀爬区
攀爬有助于提高幼儿手、脚、眼、身体的协调性。户外攀爬区的设置更能促进幼儿大肌肉组充分锻炼，并释放孩子过旺的精力，同时从游戏中感知规则意义、自我防护、挑战困难及抗挫折能力。
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南宁市青秀区美泉伟才幼儿园
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05.户外骑行区
美国德克萨斯大学教授弗罗斯特（国际游戏协会前主席）曾明确指出：优秀的户外游戏场必须具备20条核心要素。第一条便是“可供幼儿骑车的地面坚硬的车道”。
幼儿园的骑行游戏是户外自主游戏之一，非常受幼儿欢迎，特别是大班的孩子，他们喜欢冒险挑战、竞赛合作、探索创新，充满了探索和挑战的精神。（见：幼儿园骑行区打造请先看这些）
图片来源：美篇@失。
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图片来源：网易号 / 城市生活百态
06.户外器械区
幼儿园通常有一些高结构的户外大型器械，它们基本一起固定在园所户外的某块区域内，被称之为户外器械区。但同时也还有一个不少于30米的跑道以及大大的操场，这则是一系列可收纳器械的运动场地之所在。
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蓝魔方高脚运动屋（温州市瓯海区瞿溪延川幼儿园）
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图片来源：百家号/幼儿园设计中心
图片来源：阿伯来Aqua De Goa公寓
07.户外情境区
户外情境游戏是一种在自然环境中进行的活动，旨在促进团队合作、身体协调、创造力和想象力。比如“蜈蚣漫步”“背夹球”“小马快跑”“移形换影”“撕名牌”等，开展这类趣味性很强且需要进行一定场地情境设置的游戏，所开辟出来的场地可谓户外情境区。
图片来源：幼儿园的自然课堂，Nature class in the kindergarten © 普罗理想国
图片来源：头条@喵地球景观设计
图片来源：蓝魔方在国外教育机构考察时拍摄
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08.户外收纳区
其实这个“区”是不存在的，因为幼儿园户外收纳讲求“就近原则”，只不过很多园所为了便于管理维护，习惯性将户外游戏装备的收纳划定在一个相对集中的位置，这便有了户外收纳区域。
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图片来源：乐清市柳市镇红苹果幼儿园案例 By 赞吉鱿案例中心
蓝魔方角色收纳屋（中国直升机设计研究所幼教中心）
图片来源：博苑·佳源花都幼儿园
09.户外涂鸦区
在幼儿园教育中，户外涂鸦区教育活动，最是能够为幼儿提供丰富的感官刺激和创造性发展的机会。在户外涂鸦环境打造上，需给儿童提供足够的探索空间和多样的涂鸦材料。
儿童是天生的艺术家，涂鸦是他们的一种本能的游戏活动，是一种表情达意的行为，亦是一种文化艺术的创造。儿童的作品表达了他们的内心世界，是儿童期的一种特定语言文字。
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图片来源：搜狐号/无边旅行
图片来源： 知乐网/学前教育
图片来源： 搜狐网/两广大地那些事儿
图片来源：布莱特幼教
10.沙水游戏区
幼儿园沙水游戏主要分为两种，一种是室内，一种是户外。户外游戏具有独特优势，被各幼儿园广泛推崇和应用。而关于幼儿园玩沙玩水游戏区域的设计，主张幼教工作者们大胆去突破。（见：幼儿园玩沙玩水新思考）
湖北工业大学幼儿园
图片来源：搜狐网/开普俊梦分享萌迪贝尔幼儿园
蓝魔方原木沙水系列（次第花开幼儿学府）
蓝魔方游戏场设计
11.户外玩泥区
泥土既是建筑材料，也是耕作的资源，既孕育了人类的物质文明，也孕育了人类的游戏和艺术。泥的耐受性、可塑性和可还原性很难为别的材料所取代，它一直是人类最古老、最具生命力的“玩具”，是取之不尽的游戏材料，值得幼儿园开辟一个区域，共同感受泥的妙趣。
图片来源：搜狐网/精彩校园 — 惠济区实验幼儿园户外自主游戏 《泥巴乐园》
图片来源：中国安吉游戏网 — 环境游戏/安吉游戏村
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图片来源：左 浦江县南苑幼儿园，右 网易 / 星原幼儿园（原星原早教）
12.野炊生活区
这最好是一个集科学、食育、野炊和种养引导于一体的生态化、农耕型游戏平台。在这个野炊生活区内，幼儿探索取火、游戏中获得食育、感受分工合作、培养饮食习惯，还涉及漏沙游戏、角色扮演、扒灶灰施肥、拾柴火烧柴灶等活动，真实的户外烹饪，野趣十足。
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图片来源：蓝魔方在国外教育机构考察时拍摄
蓝魔方野炊生活区（枣阳市直机关幼儿园）
蓝魔方野炊生活区（沙洋县滨江新区幼儿园）
蓝魔方野炊生活区
13.野战游戏区
很多园也打造为“野战部落”，需要提供一系列支持3-6岁幼儿户外综合游戏的材料，以野战游戏的情境贯穿园所的户外运动、工程建构和一系列角色表演等活动。该区域游戏开展，最好不必局限于野战，鼓励混龄游戏，平地坡地林地都可开展，也可成为爱国教育主题活动的特色载体呈现。
蓝魔方野战游戏区（武汉翰林幼儿园）
蓝魔方野战运动包（上海协和南苑幼儿园）
蓝魔方野战运动包（武汉翰林幼儿园）
14.户外养殖区
引导幼儿感受生命、了解生命、珍惜生命是当今幼儿教育的重要目标之一，幼儿园饲养区活动能让幼儿真切地感受到动物的生长变化，感受到动物生命的存在，感受到自己的行为与动物生长之间的关系，饲养活动是实施生命教育的重要途径，也是幼儿园课程的重要内容。
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图片来源：石家庄市宝睿幼儿园
图片来源：百家号/趣评官
图片来源：搜狐/江苏句容市下蜀镇中心幼儿园
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15.户外种植区
种植区是幼儿园的重要环境教育区之一，它能够为幼儿提供近距离接触自然、观察植物生长发育的机会，培养幼儿的观察能力和动手实践能力。
为了更好地发挥种植区的教育功能，需要实践以下目标：
培养幼儿对自然的热爱和保护意识。
提高幼儿的观察能力。
培养幼儿的动手实践能力。
培养幼儿的责任心和耐心。
提供自然科学教育的机会。
图片来源：搜狐网 / 大正幼儿园设计——越南，下龙市 My Montessori Garden Nguyễn Minh Đức (HGAA)
图片来源：美篇/ 智慧谷幼儿园
图片来源：左 知乎/ 园林景观杂谈，右 搜狐网/ 月季交易
16.户外角色表演区
角色表演区正是培养幼儿艺术修养的重要场所。在户外角色表演区，幼儿拥有更大的“舞台”，更立体的视角，可以通过扮演各种角色，锻炼自己的语言表达、人际交往、合作能力等，从而提高自己的综合素质。
图片来源：武汉零二七社区幼儿园
图片来源：天骄幼儿园
图片来源：东营市广饶经济开发区同泰幼儿园
17.户外小景
许多幼儿园还会在户外安置各种景观小品，或纯粹为了环创和观赏只用，或兼顾一些幼儿的涂画、手工及游戏互动，同时借由此彰显园所的环境观和课程观等。
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图片来源：芝加哥植物园学校
左 蓝魔方藤小屋，右 图片来源：网络
蓝魔方小火车/蓝魔方独木舟
蓝魔方大蜗牛（中国直升机设计研究所幼教中心）
18.其 他
还有那么些你叫不上区域名称，但依然承载幼儿户外自主游戏的场域空间，我便统一归入“其他”吧…
图片来源：一八学校幼儿园
图片来源：左 小红书——WAO商业美学空间设计 ，右 小红书——是个小肥羊
图片来源：微信Rtist 设计师的灵感博物馆
图片来源：一八学校幼儿园
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风向标 ¦ 这样打造的幼儿园种植区，看完就想搬回去
为幼儿园寻得一种多方共赢的游戏方案——野战游戏区！
幼儿园玩沙玩水新思考
一棵树看出幼儿园环境设计中的教育智慧
