幼儿园的户外环境，核心终究是幼儿，这是已经达成共识的话题。那幼儿园户外环境质量的高低，衡量标准也只有一个，即：在户外环境中孩子们体验的质量。因此蓝魔方为幼儿园打造户外环境和做户外游戏场设计时，首先要对环境中幼儿的体验质量进行反省。
无论是户外面积的大小，有无户外，地理位置，树木和大型游乐设施等要素，还是教育课程和整体的计划，保教人员的对应等要素，都对孩子们的体验产生巨大影响。就算是户外狭小的园和利用周边场地代替户外活动场地的园，为了实现“本园特有的保育”，只要组织各方力量并发动教职员工们“再思考一下再改善一下”，也一定能让幼儿在户外的游戏体验和生活体验变得更加多样、更加深入、更加丰富。
希望蓝魔方的做法和案例能够作为您的参考，并成为您改善户外环境的第一步。
1
反思幼儿园当下的户外物理环境
理想的户外环境是怎么样的？可以参照户外环境多样性指标来思考一下。
当然，还有美国德克萨斯大学教授弗罗斯特（国际游戏协会前主席）曾明确指出的打造户外游戏场的指标也是值得借鉴的。
优秀户外游戏场必备的20条核心要素
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你的园所有着怎样的户外物理环境呢？很明显，关于幼儿园的户外物理环境，面积上是有规定的，然而环境的整体设计和配置上没有有效规定。那我们不妨制作一个详细的问卷，在符合的项目前打勾。
例如下图所示“可以体验身体感觉的环境”▼
2
从孩子们的体验的角度去思考
第一步反思了户外环境里有什么，那接着就要思考这些户外物理环境具体都有什么样的功能了。这就要问一遍幼儿园里的孩子们了，可以分别请小中大班的幼儿选出自己喜欢的园内户外游戏场所，并告知我们他/她喜欢的理由是什么。
从孩子们体验的角度思考户外环境的设计，既可以保证幼儿园孩子们的积极参与，同时也会引导我们去理
解幼儿所想的户外游戏场的功能，从而促进他们的积极参与。
同时，我们会附上一些工具表单，帮幼儿园逐步理清该园户外环境打造和质量提升的有效途径和具体措施。
蓝魔方关于幼儿园户外游戏场设计问卷范例之一▼
3
反思幼儿园的理念和教育目标
这需要幼儿园管理者回答以下几个问题：
1.
关于幼儿在户外游戏场内的体验，你觉得什么是很重要的？
重新审视大家重视的内容，将幼儿园的价值可视化，这也是利于反省该园日常实践的。
2.
具体的保育实践又是怎么样的呢？你们实施的程度如何？觉得它们重要吗？
3.
反省理念和保育目标时，具体是怎么做的呢？
这个环节我们通常需要从各项回答中，把关于重视的内容和目标的回答都综合起来。园所通常会觉得“好像渐渐看清了‘我们园的特色’”。
4
反思使用方法和规则
户外环境打造得再好，使用方法方式和制定的规则不合理，一切都枉然。为了更好的开展户外游戏和活动，我们需要不断地重新审视使用方法和规则。
即使在同一个环境中，户外环境装备使用方法和规则变化了的话，游戏和内容也会跟着变化。那这些方法和规则，是谁决定的？又是如何决定的？回想并梳理“由谁决定”以及“哪些是由孩子们决定的”这两个问题，可以帮助园方重新审视户外游戏场的使用方法。
5
思考具体的改善方法
以幼儿园的户外环境为例，我们会为园方制定一个改造计划，并形成一套详尽的户外整体规划及实施方案。园所户外环境多种多样，改善和提高户外环境质量的要点是思考如何活用每个园所自身的环境。之后，再参考一下以下的步骤（特别是③），当然，每一个项目小组采取的方法也不一样。
6
反思共享信息的方法
始终与时俱进，与外界保持各种信息交流，及时掌握幼儿园环境及其装备的走向，这一步幼儿园普遍都是做得较好的。毕竟，与不同职称的幼教工作者进行信息共享，让支援户外环境变得组织化，这也是一种多赢的选择，是对园所户外环境更负责任的做法。
7
思考与家长和附近居民的交流
家长和附近居民参与到园所户外环境的改造和决策过程中的情况确实少见。一般园所会有什么样的契机请他们参与其中呢？事实上，幼儿园环境特别是户外环境的每一点变化都会在家长心目中泛起涟漪。提供更多接触和参与环境的机会，能将家长的焦虑转化为分享游戏的乐趣。
具体措施有：
★
家长和附近居民一起创设的环境
▪家委会成员一起合作制作小木屋
▪幼儿、家长和老师一起挖，一起种草，制作了一个生物栖息地
▪在安装沙池的防晒布的时候，通知了各位家长
▪附近居民和家长们合作整理的花坛
▪在进行小山包的改造时，也让家长们来帮忙
▪家长们提供的废旧三轮车构成的停车场
★
家长参与年度活动和家长的习惯性参与
▪每年让家委会帮忙一起合作实施大型活动场地布置
▪沙池换沙和消毒，小山包的修补
▪每年组织1次利用附近公园的园外保育活动邀请部分家长也参与计划
▪得到家长和附近居民支持，并在保证安全的情况下实施来1场园外马拉松
▪家长和幼儿一起参加附近公园和周边道路等地的清扫工作
▪每年1次的爸爸协会，观察大家游戏，带幼儿一起整顿户外，排除危险
▪在志愿者指导下和家长志愿者一起在幼儿园入口的花坛内种植幼苗，夏天周末浇水，摘花等
梳理本文是一件工作量不小的事情，目的是希望幼儿园能够参考蓝魔方介绍的观点和指标，对本园户外环境中孩子们体验的质量进行不间断的反思。
由于户外环境的改善和改造需要在教育主管单位、投资人或园长或保教主任的领导下，需要全园教职工一起对话和配合，这和改造活动室是不太一样的。
最开始，要对户外进行价值观的定位和意识的共享，然后才能进入对户外环境的思考和整体设计环节。同时，制定长期的展望和计划也是有必要的。因此，这也是衍生出园内组织结构的凝聚力和配合度的契机。充分利用当地和园内特有的四季分明的自然、地形和地域文化来进行教育和保育，这对于培养幼儿健康的身心来说都是很有必要的，而且这不仅关乎到他们的现在，更影响他们的未来。
对孩子们来说，高质量的户外环境体验也定会成为他们一生中幼儿园生活的写照。
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